एक्स HD -Videos

एक्स में भाषा की समझ तथा समाज के अनुभव के आधार पर  वाक्य संरचना का विकास करते हुए रचनात्मक लेखन , भाषा तथ्यों का उल्लेख करना आदि कौशल- लेखन और अभिव्यक्ति 

एक्स किसे कहते है?  प्रश्न से चर्चा द्वारा जुड़ेंगे| एक्स का प्रयोग भाषा को जानदार बनाता है समझ विकसित करेंगे और समूह में दिए एक्स का अर्थ बताते हुए वाक्य में प्रयोग करेंगे | Film के रूप में एक एक्स बनने और वाक्य निर्माण करने का कार्य दिया जाएगा |

उपयोगकर्ता एक्स का कैसे प्रयोग करते हुए भाषा को प्रभावशाली बना सकते हैं विषय पर चर्चा करेंगे| साथ ही शरीर के अंगों पर समूह में एक्स का निर्माण करेंगे और सम्पूर्ण वीडियो में अपने बनाए एक्स कहेंगे | आवश्यक सुझाव जो images से आएँगे |उनका सुधार करेंगे और अर्थ लिखेंगे |

उपयोगकर्ता २ -३ एक्स का  प्रयोग करते हुए और भाषा को प्रभावशाली बनाते हुए संक्षिप्त कहानी का लेखन करेंगे २-२ के समूह में बनाई  कहानी का प्रस्तुतीकरण करेंगे | आवश्यक सुझाव जो वीडियो से आएँगे ,उन पर ध्यान देते हुए रिफ्लेक्शन लेखन के रूप में करेंगे |

 उपयोगकर्ता दिए गए एक्स का अर्थ लिखते हुए वाक्य प्रयोग करेंगे  |  Video के रूप में एक एक्स का प्रयोग करते हुए गतिविधि का निर्माण करेंगे | जैसे- किस्सा , संवाद, समाचार आदि |

Film सुनाएंगी और चर्चा करते हुए नये विषय (लोकोक्ति) से विद्यार्थियों को अवगत कराएगी |  उपयोगकर्ता एक्स और लोकोक्ति के मध्य के अंतर को समझेंगे | जानेंगे कि लोकोक्ति कहावतों को कहा जाता है | एक्स वाक्यांश होता है और लोकोक्ति पूर्ण तथा स्वतंत्र|

Application  समूह में एक -एक चित्र देंगी और समझ बनाकर चित्र को पढने का कहेगी| उपयोगकर्ता अपने विचार video के सम्मुख रखते हुए वर्ण की समझ विकसित करेंगे | वर्ण मिलकर वर्णमाला बनाते हैं और प्रत्येक वर्ण का एक निश्चित स्थान होता होता है | साथ ही स्वर वर्ण तथा स्वर भेद पर चर्चा होगी | उच्चारण गतिविधि द्वारा ह्रस्व ,स्वर दीर्घ स्वर और प्लुत स्वर की समझ बनाई जाएगी |

Ex Video पर चर्चा के उपरांत Application  हरित पटल पर अलग-आलग हिस्सों पर वर्ण पूछ -पूछ कर लिखेगी और वर्ण भेद के अनुसार उन्हें विभाजित करते हुए व्यंजन वर्ण और संयुक्त वर्ण से अवगत कराएगी | उपयोगकर्ता चर्चा के माध्यम से जानेंगे कि वर्णों के भेद के अनुसार वर्णों की संख्या क्या होती है | इस तरह उपयोगकर्ता वर्ण भेद के अनुसार सारिणी बनाएँगे | संयुक्त वर्णों की रचना किन दो वर्ण के मिलने पर होती है| उच्चारण के अनुसार समझ बनाते हुए विचारों की अभिव्यक्ति होगी |

उपयोगकर्ता पिछली video में किए कार्य को दोहराते हुए अनुनासिक स्वार ,अनुस्वार, विसर्ग ,आगत शब्द और पंचम अक्षर की समझ बनाएँगे | साथ ही उपयोगकर्ता मात्रा ज्ञान का अभ्यास करेंगे |

Latest news

Stories available as Audio

कौशल- श्रवणस्वपरिचयछात्रों से परिचित होना मौखिक अभिव्यक्ति जीवन (मूल्य – आदर और समझ  ) संपूर्ण video को एक सरकल में बिठा कर शिक्षिका सर्वप्रथम अपना परिचय देंगी और प्रत्येक छात्र से
उसका परिचय लिया जाएगा खेल गति विधि के द्वारा  | इसके अंतर्गत छात्र अपना नाम, अपनी रूचि तथा एक गुण बताएँगे | उपयोगकर्ता एक -एक पर्ची उठा कर अपने गुण मौन अभिनय द्वारा देंगे | गतिविधि के दुसरे हिस्से में वह बताएँगे कि हिंदी भाषा को लेकर किस कौशल में विकास की आवश्यकता है | शिक्षिका सभी बिन्दुओं को नोट करेगी और आगे के पाठ्य क्रम में बच्चों द्वारा दिए सुझाव और रूचि को अपनी पाठ योजना का हिस्सा बनाएगी |


 
कलम , पर्ची उपयोगकर्ता  में गतिविधि में उत्साह दिखाया और मात्राओं की अशुद्धियों पर काम करने का कहा |
३ अप्रैल /दिवस-२आधारभूत प्रश्न ( बेसलाइन)पूर्व ज्ञान केअनुसार आधारभूत जानकारी को परखना छात्रों के भाषा सम्बन्धित ज्ञान की परख
 हेतु उन्हें कार्य पत्र दिए जाएँगे | जिनके
आधार पर उनकी भाषा सम्बन्धी समझ
के बारे में जाना जा सकेगा | video के सामान्य निर्देशों के बाद उपयोगकर्ता निर्धारित समय में दिए गए कार्य पत्र को पूरा करेंगे |
प्रपत्र ,कलम ,हरित पटल अवलोकन और अभिव्यक्ति कौशल पर दी कार्य पत्रिका को उपयोगकर्ता  में समझ बनाते हुए पूर्ण की | मैंने एक अध्यापिका होने के नाते पाया कि लेखन कौशल पर अधिक कार्य करने की आवश्यकता है|
४ अप्रैल/दिवस ३आधारभूत प्रश्न ( बेसलाइन)अवलोकन और सुझाव जीवन मूल्य- समझआधारभूत प्रश्न ( बेसलाइन) के आधार पर उपयोगकर्ता  को सुझाव तथा चर्चा ( समस्या से सम्बन्धित और समाधान )प्रपत्र ,कलम हरित पटल  
१५ अप्रैल / दिवस- ८एक्स – नादान दोस्त  (लेखक -मुंशी प्रेमचंद्र )उपयोगकर्ता  में “दोस्ती की समझ” और पशु पक्षी के जीवन की देखभाल / दया
,धर्म ,आत्मीयता विकसित करना और मुख्य पाठ के जीवन मूल्य से जोड़ना | कौशल- श्रवण , जीवन मूल्य – मद्द 
शिक्षिका “नादान दोस्त” पाठ के आधार पर प्रेरक के प्रसंग के रूप में महादेवी वर्मा द्वारा रचित “गिल्लू “नामक  रेखाचित्र  सुनाएगी | उपयोगकर्ता एक्स को ध्यान पूर्वक सुनकर और समझ बनाएँगे | सुनते समय महत्त्वपूर्ण बातों को नोट कर भी
सकते हैं | (उपयोगकर्ता एक्स का श्रवण करते हैं)
एक्स श्रवण उपरांत  प्रश्न चर्चा- एक्स के तत्वों पर ( वेव के माध्यम से )
शिक्षिका उपयोगकर्ता के एक-एक उत्तर को (वह उत्तर जो एक्स के तत्वों से मिलता – जुलता हो ) हरितपटल पर इस तरह लिखेंगी कि अंतिम रूप में वेब बन जाए|  उपयोगकर्ता इस वेब को अपनी पुस्तिका में बनाएँगे|
प्रेरक प्रसंग के रूप में  संस्मरण ,पुस्तिका ,कलम , हरित पटल 
१६ अप्रैल / दिवस -९एक्स – नादान दोस्त उपयोगकर्ता  में “दोस्ती की समझ” और पशु पक्षी के जीवन की देखभाल / दया
,धर्म ,आत्मीयता विकसित करना और मुख्य पाठ के जीवन मूल्य से जोड़ना | कौशल- श्रवण , जीवन मूल्य – मद्द 
 उपयोगकर्ता “नादान दोस्त ” का मुखर पठन करेंगे | साथ ही नवीन शब्दों को रेखांकित करेंगे |
 एक्स अनुच्छेद में पढ़ी जाएगी (एक बच्चा एक अनुच्छेद) साथ ही चर्चा होगी प्रश्नों के माध्यम से |
पुस्तक , पुस्तिका ,कलम , हरित पटलगृहकार्य के रूप में रेखांकित शब्दों का लेखन
१७ अप्रैल / दिवस -१० उपयोगकर्ता  में “दोस्ती की समझ” और पशु पक्षी के जीवन की देखभाल / दया
,धर्म ,आत्मीयता विकसित करना और मुख्य पाठ के जीवन मूल्य से जोड़ना |कौशल- श्रवण , जीवन मूल्य – मद्द
videoपर चर्चा और लिखे गए नवीन शब्दों के अर्थों का लेखन चर्चा और शब्द कोश के माध्यम सेपुस्तक ,पुस्तिका ,कलम , हरित पटल 

Watch Video

एक्स-EX